Livro: resultados da experiência com professores iniciada em 2014

A aventura começou há oito anos, como lembra Vítor Tomé. E deu um passo marcante a 14 de novembro de 2022, com a publicação da obra que relata a história da experiência e partilha dos resultados da “Academia de Cidadania Digital”. O livro, “Empowering Communities with Media Literacy – The Critical Role of Young Children” (“Capacitar comunidades na literacia mediática – o papel crítico das crianças”) , assinado por Vítor Tomé e Belinha S. Abreu, foi publicado pela Peter Lang New York.

A investida em literacia mediática partiu da formação de professores, em Caneças, norte de Lisboa, para se tornar um projeto comunitário, que envolveu alunos, famílias e agentes da comunidade educativa. O projeto dinamizou-se a partir das preocupações manifestadas pelos alunos. Estas foram a matéria prima para o desenvolvimento de atividades que começaram por envolver 400 crianças do ensino pré-escolar e primário. O perito em literacia mediática apresenta algumas das conclusões nesta matéria.

https://combatefakenews.lusa.pt/criancas-devem-assumir-papeis-de-lideranca-para-serem-cidadaos-interventivos-investigador/

Vítor Tomé, especialista do Conselho da Europa e da Comissão Europeia para a área da literacia mediática, e coordenador do projeto Iberifier, na área da literacia mediática, foi o maestro desta operação gigantesca.

Em oito anos, o trabalho desenvolvido em Caneças foi apresentado como um exemplo a reter neste domínio científico em países como os Estados Unidos, Austrália, Brasil, Filipinas, Geórgia, Letónia e Chipre.

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